一堂以国家级非物质文化遗产“香云纱”为主题的特殊研学课，在广东一所小学三年级开展。学生们通过亲身体验浸薯莨、抹河泥、晒阳光等古老工序，不仅触摸了传统技艺光大e配，也让“素质教育应如何落地”这一话题再次成为焦点。
近日，一场别开生面的研学实践活动在广东一所小学展开。三年级的学生们走出常规课堂，亲身参与了一项国家级非物质文化遗产——香云纱的制作体验。课程旨在通过实践，让青少年直观感受岭南传统文化的魅力。
展开剩余75%活动现场，学生们在非遗导师的指导下，亲手操作香云纱制作的核心环节。从将素色纱绸浸入浓郁的薯莨汁中，到均匀涂抹富含铁质的顺德河泥，再到在阳光下进行摊晒，孩子们完整体验了这项古老技艺“三蒸九煮十八晒”的缩影。课程设计者表示，这并非简单的手工劳动，而是一次深度的文化浸润，目的是让传统文化在青少年心中从“知道”变为“感知”。
该课程经由家校渠道传播后，获得了大量学生家长的积极反馈。一位家长在接受采访时表示：“孩子回家后非常兴奋，对香云纱的历史和制作流程如数家珍。这种沉浸式的体验式教育，比书本上的文字描述要生动得多，真正做到了寓教于乐。”
课程主导师指出，将非遗项目以研学形式引入基础教育，是探索素质教育路径的一次有益尝试。它成功地将文化传承、动手能力与美育培养结合在一起，其价值在于激发了学生的内在兴趣和文化认同感。
当然，也有观察人士提出，此类课程对师资、场地和经费有较高要求，如何将其从“亮点活动”转化为可推广的“常态课程”，仍需教育工作者持续探索与创新。
这堂“香云纱”研学课如同一面镜子，映照出社会对创新教育模式的期待。当教育的场域从教室延伸至更广阔的天地，当学习的对象从课本变为鲜活的文化遗产，素质教育便展现出了它最为生动的模样。它的走红，不仅仅是一次活动的成功，更是对教育本质的一次温和而有力的叩问。
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